1907年浦東中學開辦時，即為完全中學模式，一共五個年級。學程分國文、外國語、數學、藝術、自然科學、社會科學、體育等七大門，除藝術外，另六大門又分為必修與選修兩大塊。
以社會科學門為例：必修學程為D.B龍寶貝 麒麟生技｜鱘龍魚保養品｜DB龍寶貝精華《公民學及時事》《世界通史》《本國近史》；選修學程有《本國歷史》《本國地理》《世界地理》《世界近史》
學生自治，光采精華露｜光采精華露推薦學校自主
在必修和選修課程中，有嚴格的選習程序，從而確保課程結構的梯度和學生的接受度。
諸校長各有所長，但又風格迴異
兩位傳統烙印深厚的舉人出任學校的校長，吸納新式思想但並不冒進，融匯新式教育但並不盲目，在風雨飄搖的晚清為浦東中學把穩瞭風帆，做實瞭學校發展基礎，而黃、秦兩人在出任校長之前都已經具備瞭豐富的基礎教育經驗，既有在中小學教學的經驗，又有創辦學校的經歷，既瞭解教師教與學生學，也懂得學校辦與學校管，對於該如何運行一所中學已然心中有數，因此行事循序漸進、不急不躁，體現瞭辦學之初明顯的務實主義風格，而其後繼任的校長，也是校董會在考慮學校辦學宗旨的基礎。
閱讀 ()
課程之外的活動
衣食樸素隻是浦東中學學生道德修養的一部分，對於禮儀，浦東中學同樣要求嚴格，“到校相見必行禮，有事相見必行禮，臨別相見必行禮，校外相見必行禮，行道相值必讓避”。但是，條令規定畢竟不是道德教育的主體，真正有效的道德教育猶如春雨化物、潤物無聲，因此浦東中學更為重視隱性課程的作用，將道德教育滲透在智育與體育中，於課堂上，於無形處，將新道德化入學生心中。修身課學習中國傳統人倫道德，經義課感知中國經典之博大精深，歷史課重溫中國士子文人之氣節與大義，地理課瞭解國恥之深痛，公民課學習新舊道德之別，理化課明白世界科學之發達，哲學課形塑最初的價值觀與人生觀，體育課培養團結合作意識。
與課內活動的關系
學生會、足球隊、管樂隊等
楊斯盛少時貧賤，早失父母，為討生活，渡江而來上海，業圬十餘年，漸有積蓄，少時大字不識，後漸漸能操英語，且為人急公好義。
《東亞史》《心理學概論》《教育心理學》《教育學概論》《普通教育法》《學校行政及組織》《哲學概論》《倫理學》《人生哲學》《政治學》《法學通論》《社會學》《經濟學》《商業概論》《商業實踐》《簿記學》《銀行學》。
類型
浦東中學：克己勤樸互助，少年莫虛度
勤樸克己互助
沈弗齋是心理學與教育學專業出身，專業理論背景使他更多地從學生角度考慮問題，順應學生心理，指導學生擇業，而秦、朱、顧、沈四位校長在來浦東中學之前，多在大學任教，對於中學情況並不熟悉，所可依賴者無非專業知識與大學執教經驗，但是美、日的學習經歷開闊瞭其眼界，活躍瞭其思想，因此四位校長更多是在按照自己所想進行改革，軟硬兼顧，啟用新法，大膽而無畏，勇往而直前，具有一種明顯的理想主義風格。
具體活動
楊斯盛早年營生上海時，看慣瞭年輕學子出入於歌舞廳與大煙館，與洋人交往時，也聽慣瞭洋人動輒稱呼中國少年為“闊少“，根源都在於年輕學生的道德墮落。因此，楊斯盛在宣佈“樸”為教育宗旨時，誠懇切責今日學生“耳目所習，為凡事外觀斷不可少，衣服必求趨時，器具必求上egf生長因子精華液｜egf生長因子精華液推薦等，犧牲其寶貴之時間，日營營於形式，而無滿志之一日”，因此提倡學生競趨於“樸”。
課程之外的活動與課堂教學之外的活動
1923年4月1日學校組織學生70餘人包定滬杭南鐵路三等客車一輛，赴杭州遠足3日，對於一所中學來說確屬難能可貴，遠足作為課堂教學的實地勘察，具有學以致用的重要效果，讓學生在實地考察中明白“紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行”，在考察中獲得新知、鞏固舊知。學生黃克紹《徐匯博物院記》一文，講述自己“周觀院中模型，大者小者，生者死者，無不詳備”，參觀之後，對於《山海經》《詩經》和《爾雅》的記載有瞭更形象的認識，也更加明瞭物競天擇之理，“既念博物學之重要如此，更思博院之有功於研究者又如彼”。
浦東中學的課外活動分為兩種類型：課程之外的活動與課堂教學之外的活動，對應“課”所具有的課程與課堂教學兩種不同內涵。（兩種類型的課外活動比較如上表）
楊斯盛因此決定興辦學校，先辦小學，於是租借蔓盤路辦廣明小學，積累經驗，後辦中學。因思造福桑梓，遂定建校浦東，校舍由黃炎培設計草圖，楊斯盛以專傢身份親自督工。中間大禮堂容千人以上座位，東西各建匡字形的兩層樓，樓上下各容十幾個教室，兩個匡字形向大禮堂對抱著。一邊是小學，容量較小，一邊是中學，容量較大。再後是兩座雨中操場。禮堂前是很大的運動場，設備著各種運動器具。校舍北是楊先生的別墅，花木滿庭，下臨白蓮涇，清幽絕俗。
1906年底，浦東六裡橋南原本廣闊的三十畝田地上，幾棟兼具中西風格的兩層磚木樓房拔地而起，建築之宏偉雅致，使得這十裡洋場對面的浦東人也能洋洋自得一番，逢人便會自豪地問“格是啥人造的，依曉得伐”，答曰“曉得啊，格是阿毛造的學堂”，兩個人相視而笑。他們自豪不僅是因為建築座落在浦東，還因為樓房建造者一一阿毛（即楊斯盛）是地道的浦東川沙人。
及至1924年，校長沈第齋將楊斯盛“樸”之道德意涵進一步明確為“克己”與“互助”，一從傳統道德論，一從西方文化談。“克己”即“己所不欲，勿施於人”，而吾人享受自由，不妨礙他人之自由為限作“克己”之范圍，不可因一己之私欲、一己之沖動，而令人群組成之社會、學校遭受損害；弱肉強食，優勝劣汰為自然界天演之公理，但不足訓人類生活，人類生活無時無刻都要相互維系、相互合作，“強扶弱，長慈幼，才者輔不才，能者濟不能，殆為人群共存之原則”。“互助”為人類生存進化之本，因此想要謀一己之幸福，必須先要促進團體之發達，社會如此，學校亦然。正是因為在不同階段為“樸”註入不同內涵，浦東中學的道德教育才得以生生不息，充滿活力。
課堂教學之外的活動
作為課內活動的延伸
學校安排，學生參加
遠足、演講、幻術等
學校在通告錄要中明文規定學生佈衣清潔勝於華服，學校操衣也一律通用元色土佈，洗面之牙粉香皂能省則省，減輕傢庭一份負擔，而在食物方面，勸學生勿帶食物來校，即使要帶也隻允許充饑一類的糕餅等，對於需用水調或者糖拌的牛奶米粉等堅決不準帶入校內。
浦東中學課程設置中，音樂、體育課時數相對較少，但是學生的體育成績、音樂表現依然能夠享譽滬上甚至蘇省，原因就在於浦東中學的體育與音樂課外活動之多，完全彌補瞭課程時數的不足，而且學生自主，更能充分調動學生的積極性，使得學生真正融入課外活動中。
1908年學生自主成立學生自治組織——共進會（1910年改名勵進會），“基教育之趣旨，煉生徒之身心”，正會員由學生充任，特別會員邀請校內教職員，共分為道德、言語、美術、衛生、音樂、運動、遠足、涉獵、賽船、樹藝、販賣、新聞、會計共十三部，“三育之首，立身之基，顏子四勿，曾子三省，當仁不讓也，論道德部之益”。浦東中學的道德教育就這樣走入瞭學生的腦中、心中。
課外活動的主體
組織學生觀看幻術表演更是浦東中學的一大創舉，學校在1913年邀請美哈佛大學電機鐵路學碩李松泉試演，“先取紙牌在手中綾弄，藍點者忽變為紅點，紅點者忽變為白色”，觀者大為驚嘆，學校以此來使學生獲得學習化學之樂趣，加深對於化學應用之理解，以促諸同學研究科學之必。
1904年，黃炎培、顧次英、張伯初三人回國後，與楊斯盛討論國傢前途與民族出路，常言“教育為救時唯一方法”。夏天某日，楊斯盛與顧次英暢聊正酣時，楊斯盛之子楊蹇放學歸來，大步流星、鞋聲塔塔走過正堂，引得楊斯盛一番感慨：“今日之學校何為者，以吾觀之，一草帽、一革履，學校之能事盡於此矣，非特此也，一切人事全無所知，使吾國童子將來悉入學校者，則傢傢天翻地覆，永無寧日矣。”顧次英遂向楊斯盛解釋，責不在學校，而在辦學者，辦學者不懂教育原理，不懂學校本旨，遂至流弊如此。
浦東中學雖是校董會領導下的校長負責制，但是校董會並不直接幹涉學校行政事務，學校一應事務仍由校長處理，從這一層面講，浦東中學的崛起與校長的自身能力息息相關。而校長的專業基礎、教育理念和個性特質等因素都會對其勝任校長職務的能力產生影響。諸校長各有所長，但又風格迴異。
黃炎培與秦錫田兩位舉人是前兩任校長，此時的黃炎培在日本亡命一年之後歸來，思想更加成熟，行事也更加穩健，流亡日本前的書生意氣已經收斂許多，從小跟隨祖父接受的傳統教育依然深入骨髓，而曾以松江府第一名取中秀才更是證明瞭其不俗的中學功底。而作為陳行士門大傢之子的秦錫田，受傢風影響，熟讀經史典籍，並堅守傳統士人之“清、慎、勤”。
多效保濕美白面膜｜多效保濕美白面膜推薦 作為課內活動的補償
或許有人說“樸”實為舊道德，似與新道德不甚相符，浦東中學“樸”作為學生道德教育的目標還合適嗎？其實不然，1913年，蔡元培在浦東中學演講時就曾明言：“舊道德曰義、曰恕、曰仁等，皆足與勤、樸、公三字互相發揮；新道德如自由、平等、權利、義務，亦賴勤、樸、公而圓滿。或疑自由、平等於勤、樸不相容，此誤解也。”
而浦東中學校長對於教育也都有著自己的理解，並在管理學校過程中踐行自己的教育理念，形成獨特的校長個性特征。黃炎培從人性喜動不喜靜的本質出發，直指教育界多年奔走一事無成，正在於朝東暮西，認為從事教育要有耐心，而且號召教師不要過多兼職，每日能以一二小時研習學問，每年能有一回參觀各校，則於教授及辦事上易有進步，因此黃炎培掌校期間教師兼職率極低，而且提高教師待遇，並經常相約外出，遊明孝陵，觀莫愁湖，看華嚴庵，訪澄衷中學。美白面膜推薦｜美白面膜推薦2017
黃炎培穩健的領導風格，被秦錫田所繼承，“黃規秦隨”，保證瞭浦東中學的平穩過渡。而朱叔源具有開拓力量。1918年主持修建景園，為師生提供散步休閑的場所，1919年籌款建設雨操室，並改建彈子房與跑冰場，使得師生不出校口即得滬上時髦之娛樂活動，而為學生“以養成良好讀書之習慣，増進研究學術之興味”，朱校長多方呼籲，終籌得款項千餘元，於1920年建成浦東中學圖書館，內設有閱覽室，先派章以欣奔赴南京聽講圖書館學，回校後即聘為圖書館長，分類編目圖書，館初藏書雖僅兩千餘冊，仍“賦學生以自動的研究學術之機會，俾不致囿於課本之范圍”。
為學生提供優渥的學習環境，並不意味著朱叔源對學生持放縱態度，留學日本的經歷使其認識到“日本學生之優點，曰刻苦、曰勤勞、曰尚武、曰好學”，朱叔源在任時制定嚴格的學生管理條例，“每餐有四肴或六肴，尚不能下咽之勢”必須杜絕，減少學校校役人數，清潔打掃之事交由學生負責，一年開春秋兩次運動會，使運動成為學生心之所願，削弱“於運動一事，似屬不得已而為之”的學生心理，增加課程時數，勿使學生浪費時間於無關學習的小說。
沈菊齋執校期間，認為學校需要瞭解學生。他認為中學教育有七大目標：繼續小學所授之學業，増進身心之健康，養成良好習慣，施行公民鍛煉，培養對於傢庭生活之正當觀念，養成領略文化之能力，施行職業之準備及鍛煉。而各中學升學人數遠不及總數一半，傾向於工商職業者大有人在，學校卻忽略職業指導一節，造成不能升學者不知如何就業，於是沈在1924年推出浦東中學職業指導辦法，指導學生職業準備。
於風雨飄搖的清末建校，崛起於軍閥混戰的北洋時代，隨著南京國民政府的建立，發生轉折，在日軍炮火中，勉力維持，浦東中學的每一步，都不可避免地受到時代的裹挾，身負時代的烙印，回首浦東中學的歷史，中國近代私立學校發展脈絡如在眼前。而身處時代之中的浦東中學，堅持自己的辦學宗旨，踐行自己的教育理念，與時代共舞，卻舞出瞭自己的天地，為時代書寫瞭屬於浦東中學的教育篇章。
來源：《優教育》18期返回搜狐，查看更多
責任編輯：
聲明：該文觀點僅代表作者本人，搜狐號系信息發佈平臺，搜狐僅提供信息存儲空間服務。
原標題：浦東中學：克己勤樸互助，少年莫虛度 |《優教育》18期
- 青春精華露30ml｜青春精華露30ml推薦 市面上有哪些氨基酸深層潔顏霜｜氨基酸深層潔顏霜推薦，親身實驗給你看～
- 光采精華露｜光采精華露推薦 請問這款多效保濕美白霜｜多效保濕美白霜推薦嗎?
- 賦活之最極致奢華｜賦活之最極致奢華推薦 想買美白霜？美白霜哪裡買｜韓國美白霜推薦～
文章標籤
全站熱搜
留言列表
